La enseñanza es una forma de Actividad Científico Tecnológica. Es una actividad en ciencia y tecnología.
Las actividades científicas y tecnológicas en el magisterio
Por ello, la actividad magisterial implica relaciones científico tecnológicas. ¿De qué tipo? De los tipos que las ACT, Actividades Científico Tecnológicas conllevan.
Haciendo un poco de filosofía de la Tecnología y la Ciencia, debemos reconocer que el maestro establece relaciones de Actividades de Investigación y Desarrollo, AID, o sea, acciones encaminadas a posibilidades de Investigación Básica; Investigación Aplicada y Desarrollo Experimental.
Pero además establece relaciones en actividades no necesariamente de producción de nuevo saber. Establece relaciones de Transferencia de Información: documentación, divulgación, oferta de tecnología, capacitación, instrucción, etc.
Al entender la Actividad de Magisterial como una Actividad Científico Tecnológica, se comprende la riqueza de esta actividad. La complejidad y las múltiples posibilidades del trabajador intelectual llamado maestro.
Educación y Actividades de Investigación y Desarrollo
Promover la investigación y el desarrollo, mediante el adecuado uso de la Investigación Básica, o sea, de esa actividad por la cual es posible descubrir leyes o principios; mediante la permanente iniciativa hacia la Investigación Aplicada, lo que implica la posibilidad de generar en el alumno y pensarlo como un inventor y, claro, la práctica del Desarrollo Experimental, que discipline al alumno en la prueba y demostración de sus resultados. El maestro, así entendido, es agente de Investigación y Desarrollo.
Investigación y educación
Pero se nos dirá que eso es demasiado. Que “a la Universidad le queda grande la palabra investigación”. Que no están dadas las condiciones para ello.
Nuestra experiencia difiere de esa apreciación pesimista. Por el contrario, cuando el maestro despeja el camino hacia la inventiva, el discípulo se desborda y en ese desbordamiento no existe barrera que le impida ser un productor intelectual.
Educación y transferencia de información
Promover adecuadamente las relaciones de transferencia de información. ¿Cuáles?
En primer lugar la documentación, la lectura, la escritura. La oferta y la demanda de tecnología, participando en ferias y eventos donde el conocimiento incorporado en objetos se deja ver, haciendo del alumno un constante sujeto de capacitación, de formación permanente y continuada actualización.
En fin, ser maestro exige ser un dirigente de la Actividad Científico tecnológica. Ser sujeto de desarrollo, en ciencia y tecnología.
